DOSSIERS

Enseignement à distance

L’enseignement à distance est un enjeu majeur en raison, notamment, de ses nombreuses implications sur la profession enseignante et sur le contexte d’apprentissage de la population étudiante. Les documents déposés ici permettent de suivre l’évolution du dossier, tant au niveau local que national.

SPECA

Depuis 2019, l’assemblée générale du SPECA a adopté plusieurs résolutions à propos de l’enseignement à distance, avant, pendant et après la pandémie de COVID-19.
Résolution sur l’enseignement à distance

14 mars 2024 | Adoptée en assemblée générale du SPECA

Résolution sur l’enseignement à distance

3 février 2022 | Adoptée en assemblée générale du SPECA

Résolution sur la capacité d’accueil et l’organisation pédagogique de la session d’automne 2021

11 mars 2021 | Adoptée en assemblée générale du SPECA

Résolution sur la formation à distance

21 novembre 2019 | Adoptée en assemblée générale du SPECA

Résolution sur la formation à distance et les partenariats intercollèges (Projet M)

5 septembre 2019 | Adoptée en assemblée générale du SPECA

CoLLÈGE

Au Collège Ahuntsic, le CAPTIC (Comité des applications pédagogiques des technologies de l’information et des communications) de la Commission des études a élaboré des balises pédagogiques qui respectent les mandats adoptés en assemblée générale du SPECA.
Balises sur l’intégration d’enseignement à distance dans les AEC, les cours du soir et les cours d’été

11 juin 2024 | Adoptées en Commission des études

FNEEQ

La FNEEQ se penche depuis plusieurs années sur les enjeux liés à l’enseignement à distance. Voici quelques-unes de ces publications et prises de position à ce sujet.

DANS LA CONVENTION COLLECTIVE

La convention collective 2023-2028 du personnel enseignant des cégeps de la FNEEQ a permis de faire des gains en lien avec l’enseignement à distance. Dans le nouvel article 8-8.00 sur les conditions de travail spécifiques à l’enseignement à distance, on peut notamment lire :

  • qu’une fois un cours confié à un·e enseignant·e, le mode d’enseignement ne peut changer;
  • qu’à moins d’entente entre les parties, le nombre maximal d’étudiant·es d’un cours donné à distance ne peut être supérieur au nombre maximal d’étudiant·es du même cours donné en présence;
  • que l’enseignant·e qui donne un cours à distance peut demander au Collège que l’évaluation de ses étudiant·es soit effectuée en présence;
  • qu’un cours donné à distance ne peut être enregistré, diffusé ou autrement utilisé par le Collège, en tout ou en partie, sans le consentement écrit de l’enseignant·e;
  • que le Collège met à la disposition de l’enseignant·e les formations, le soutien et le matériel nécessaires à la réalisation des activités de formation à distance;
  • que le Collège assure également l’accès à des salles de classe adaptées, lorsque requis.

Par ailleurs, plusieurs ajouts à l’annexe VII-3 permettent de baliser davantage le développement l’enseignement à distance au niveau local, en imposant notamment des délais de consultation des instances et des suivis d’expérimentation.

L’enseignement à distance dans le réseau collégial : pas si vite !

1er juin 2022  | Communiqué de la FNEEQ

Enseignement à distance : Enjeux et balises

Avril 2022  | Présentation de la FNEEQ

EAD à toutes les sauces : est-ce vraiment la recette gagnante?

4 novembre 2021  | Chronique 93 du comité école et société de la FNEEQ

Enseignement comodal : le mirage du «2 en 1»

3 mars 2021  | Chronique 91 du comité école et société de la FNEEQ

L’enseignement à distance post-pandémie : pas si vite, dit la FNEEQ

18 février 2021  | Communiqué de la FNEEQ

L’enseignement à distance : Enjeux pédagogiques, syndicaux et sociétaux

Mai 2019  |  Rapport du Comité école et société de la FNEEQ

Autres

Mémoire sur la formation à distance au collégial

Janvier 2023 | Fédération étudiante collégiale du Québec

L’offre de formation à distance au collégial : état des lieux et enjeux socioéconomiques

Novembre 2022  | Rapport de recherche d’Éric N. Duhaime, Institut de recherche en économie contemporaine (IREC)

Définitions et modalités de la formation à distance : Études et recherches

2020  | Conseil supérieur de l’éducation