DOSSIERS
Enseignement à distanceL’enseignement à distance est un enjeu majeur en raison, notamment, de ses nombreuses implications sur la profession enseignante et sur le contexte d’apprentissage de la population étudiante. Les documents déposés ici permettent de suivre l’évolution du dossier, tant au niveau local que national.
SPECA
Résolution sur l’enseignement à distance
14 mars 2024 | Adoptée en assemblée générale du SPECA
Résolution sur l’enseignement à distance
3 février 2022 | Adoptée en assemblée générale du SPECA
Résolution sur la capacité d’accueil et l’organisation pédagogique de la session d’automne 2021
11 mars 2021 | Adoptée en assemblée générale du SPECA
Résolution sur la formation à distance
21 novembre 2019 | Adoptée en assemblée générale du SPECA
Résolution sur la formation à distance et les partenariats intercollèges (Projet M)
5 septembre 2019 | Adoptée en assemblée générale du SPECA
CoLLÈGE
Balises sur l’intégration d’enseignement à distance dans les AEC, les cours du soir et les cours d’été
11 juin 2024 | Adoptées en Commission des études
FNEEQ
DANS LA CONVENTION COLLECTIVE
La convention collective 2023-2028 du personnel enseignant des cégeps de la FNEEQ a permis de faire des gains en lien avec l’enseignement à distance. Dans le nouvel article 8-8.00 sur les conditions de travail spécifiques à l’enseignement à distance, on peut notamment lire :
- qu’une fois un cours confié à un·e enseignant·e, le mode d’enseignement ne peut changer;
- qu’à moins d’entente entre les parties, le nombre maximal d’étudiant·es d’un cours donné à distance ne peut être supérieur au nombre maximal d’étudiant·es du même cours donné en présence;
- que l’enseignant·e qui donne un cours à distance peut demander au Collège que l’évaluation de ses étudiant·es soit effectuée en présence;
- qu’un cours donné à distance ne peut être enregistré, diffusé ou autrement utilisé par le Collège, en tout ou en partie, sans le consentement écrit de l’enseignant·e;
- que le Collège met à la disposition de l’enseignant·e les formations, le soutien et le matériel nécessaires à la réalisation des activités de formation à distance;
- que le Collège assure également l’accès à des salles de classe adaptées, lorsque requis.
Par ailleurs, plusieurs ajouts à l’annexe VII-3 permettent de baliser davantage le développement l’enseignement à distance au niveau local, en imposant notamment des délais de consultation des instances et des suivis d’expérimentation.
L’enseignement à distance dans le réseau collégial : pas si vite !
1er juin 2022 | Communiqué de la FNEEQ
Enseignement à distance : Enjeux et balises
Avril 2022 | Présentation de la FNEEQ
EAD à toutes les sauces : est-ce vraiment la recette gagnante?
4 novembre 2021 | Chronique 93 du comité école et société de la FNEEQ
Enseignement comodal : le mirage du «2 en 1»
3 mars 2021 | Chronique 91 du comité école et société de la FNEEQ
L’enseignement à distance post-pandémie : pas si vite, dit la FNEEQ
18 février 2021 | Communiqué de la FNEEQ
L’enseignement à distance : Enjeux pédagogiques, syndicaux et sociétaux
Mai 2019 | Rapport du Comité école et société de la FNEEQ
Autres
Mémoire sur la formation à distance au collégial
Janvier 2023 | Fédération étudiante collégiale du Québec
L’offre de formation à distance au collégial : état des lieux et enjeux socioéconomiques
Novembre 2022 | Rapport de recherche d’Éric N. Duhaime, Institut de recherche en économie contemporaine (IREC)
Définitions et modalités de la formation à distance : Études et recherches
2020 | Conseil supérieur de l’éducation